3 Bin 80 Öğretmenin Kadro Beklentisi: Eğitim-Bir-Sen Raporu
Eğitim-Bir-Sen, PİKTES projesinde görev yapan 3 bin 80 öğretmenin kadroya alınmasını talep etti. Rapor detayları haberimizde.
PİKTES projesi çerçevesinde yeni öğretmen alımları başlarken, mevcut öğretmenlerin istihdam durumu gündeme geldi. Eğitim-Bir-Sen, projede uzun yıllardır görev yapan öğretmenlerin kadroya geçirilmesi talebiyle kapsamlı bir rapor hazırladı.
Raporda, “PİKTES Projesinin Öğretmen Boyutu: İstihdam, Özlük Hakları ve Uygulamada Karşılaşılan Sorunlar” başlığı altında, 3 bin 80 öğretmenin durumu ele alındı. Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü verilerine göre, proje kapsamında görev yapan öğretmen sayısı zamanla azalmış; projenin ilk dönemlerinde yaklaşık 6.000 olan sayı, günümüzde 3.080’e düşmüştür. Bu azalmanın temel nedeni, bazı öğretmenlerin KPSS ile kadrolu öğretmenliğe geçiş yapması olarak gösterilmektedir.
Raporun en önemli tespitlerinden biri, PİKTES öğretmenlerinin çalışma statüsüdür. MEB’e bağlı okullarda eğitim hizmeti veren bu öğretmenler, 4857 sayılı İş Kanunu kapsamında belirli süreli iş sözleşmeleri ile çalışmaktadır. Millî Eğitim Bakanlığı’nın 2025 yılında TBMM’ye verdiği resmi yanıtta, Türkçe ve Arapça öğreticileri ile rehber danışmanların bu statüde görev yaptığı ve istihdam sürelerinin proje süresine bağlı olduğu vurgulanmıştır.
Raporda ayrıca, mevzuattaki tutarsızlıklara dikkat çekilmektedir. MEB’in 2024 Öğretmenlik Mesleği Kariyer Basamakları Kılavuzu’nda, yabancı uyruklu öğrencilerin eğitimine yönelik projelerde geçirilen sürelerin hizmet süresine dahil edildiği belirtiliyor. Ancak PİKTES’te geçen yıllar, öğretmenlik deneyimi olarak kabul edilse de, istihdam statüsü proje süresine bağlı kalmaya devam etmektedir.
Okul içindeki statü farkları da raporda ele alınan bir diğer sorun. Aynı eğitim kurumunda benzer görevleri üstlenen öğretmenler arasında istihdam statüsünden kaynaklanan farklılıklar, çalışma barışını tehdit etmektedir. PİKTES öğretmenlerinin iş güvencesi ve gelecek kaygısı yaşadığı, özlük haklarında çeşitli sorunlarla karşılaştıkları ifade edilmektedir.
Rapor, projenin büyüklüğüne dair veriler de sunmaktadır. 2024 yılı itibarıyla Türkçe dil eğitimi alanında 225.346 öğrenci, psikolojik danışmanlık ve rehberlik hizmetlerinden 202.150 öğrenci, sosyal uyum etkinliklerinden ise 70.619 öğrenci ve veli faydalanmıştır. PİKTES, Türkiye’nin 2011 sonrası yaşadığı kitlesel göçün eğitim alanında yarattığı ihtiyaçlara cevap vermek amacıyla 2016 yılında hayata geçirilmiştir.
Eğitim-Bir-Sen, raporunda kadro talebinin yanı sıra altı öneri de sunmaktadır. Bu öneriler arasında iş güvencesini sağlayacak kalıcı istihdam modeli oluşturulması, uzun yıllar görev yapan öğretmenler için kadro düzenlemesi yapılması, projede geçen hizmet sürelerinin korunması, Türkçe öğretiminde materyal artışının sağlanması, psikososyal desteğin öğretmenleri de kapsaması ve proje deneyiminin MEB’in uzun vadeli politikalarına aktarılması yer almaktadır.
Sendika, kadro düzenlemesi yapılırken proje kapsamında çalışılan sürelerin yok sayılmamasını ve bu sürelerin kıdem, hak aylığı, derece ilerlemesi gibi özlük hakları açısından korunmasını talep etmektedir. Rapor, PİKTES’te yeni öğretici alım sürecinin de gündemde olduğunu belirtmektedir. PİKTES IV kapsamında Türkçe öğreticisi, Arapça öğreticisi ve rehber danışman alımı için başvurular 14-21 Ağustos tarihleri arasında alınacaktır. Ancak bu alımlar da geçici süreli istihdam kapsamında gerçekleştirilecektir.
Millî Eğitim Bakanlığı, PİKTES öğreticilerinin kadroya geçirileceğine dair resmi bir açıklama yapmamıştır. Sendika raporunun, konunun yetkililerle paylaşıldığını belirtmesine rağmen, sürece dair bir takvim bulunmamaktadır.
